中小学教师职称评审,“分类评价”什么意思?

当下,各地开始陆续启动今年的中小学教师职称评审工作。

有教师问:“原来是“中教”职称,现在在小学任教,如何评?需要什么手续?” 当然也有相反情况,即原来是“小教”职称,现在在中学任教,如何评? 过去,小学和中学教师职称是分开设置的,分为“小教”和“中教”两个类别。

“小学高级教师”和“中学一级教师”虽然都是中级职称,但在职称评审时,二者并不通用,小学教师到了“小学高级教师”就算到“顶”了,只有业绩特别突出的优秀教师,才能破格晋升“中学高级教师”; 而一名教师如果由于工作需要,从中学调到了小学或是从小学调到了中学,职称评审时,则需要先提前“换证”:如果你原来是“小教一级”,现在在中学任教,则需先换成“中教二级”后,再评;中学到小学亦是这样。

但是,现在不需要这么麻烦了。

因为,2015年后,教师职称进行了改革,将原来的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

设置了5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师,没有了小学和中学之分。

过去的中学和小学二级,相当于现在的教师;中学二级和小学一级相当于现在的二级教师;中学一级和小学高级相当于现在的一级教师,中学的高级教师相当于现在的高级教师。

而且,小学教师和中学教师一样,可以评高级,也可以评正高级。

所以,无论你原来专业技术资格证书上写的是“中教”还是“小教”,都可以在现在的教学岗位上直接进行职称申报,无需像过去那样,再“换发”证书。

但是,中学和小学教师职称虽然并轨了,但评审时还是要“分段”进行的。

人社部办公厅、办公厅联合印发《关于做好2018年度中小学教师职称评审工作的》明确指出:2018年的中小学教师职称评聘,“中小学、幼儿园和特殊教育教师等实行分类评价”。

这也就是说中学、小学按一定比例,各设指标,小学教师和小学教师一块比,中学教师和中学教师一起评,幼儿园和特殊教育教师都是各自分开评。

这是因为,各学段由于教育教学特点不同,业绩评估考核的内容也不一样。

高中有高考,初中有中考,小学只有学期、学年学情检测,而幼儿园和特殊教育的评价考核更有其独特的内容,因而是无法放在一起比较的;且由于各学段的不同内容、不同特点,开展的教学、教研活动也不一样,们获得的各种证书当然也不一样,放在一起不具有可比性。

因此,各级在下达指标时,仍会按照不同学段各下各的指标,这个指标,只有在相应岗位上进行过教育教学工作的教师才有资格申报。

本文相关词条概念解析:

教师

教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》)

职称

职称最初源于职务名称,在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号,反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。就学术而言,它具有学衔的性质;就专业技术水平而言,它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称,表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位,象征着一定的身份。

中学

中学(middleschool),分为初级中学与高级中学,属于中等教育的范畴。初级中学一般是指九年义务教育的中学,高级中学是指高中非义务教育阶段的中学。另外,清末称中国传统的学术也叫“中学”(区别于“西学”)。中学分为初级中学与高级中学,就读的时间各为3年,无论初级中学还是高级中学,都有重点中学和非重点中学之分,重点中学的命名,要具备一定的条件,经过一定的程序,由具有审批资格的政府行政机关审批。中学一般均于校长之下,设教务主任、训育主任及庶务会计等,然而政府对此并未作硬性划一规定。


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